Schulische Bildung - Materialien
(Quelle: NUN-AG Schule)
Formblatt zur Bewertung von Klimakisten
(Quelle: Dr. Brigitte Varchmin, V 124 - Referentin für Bildung für nachhaltige Entwicklung, Umweltbildung, FÖJ, Nachhaltigkeitspreis
Ministerium für Landwirtschaft, Umwelt und ländliche Räume)
(Quelle: J. Forkel-Schubert)
Dokumentation der Ergebnisse aus der Arbeitsgruppe von der 2. NUN-Konferenz 2007 in Hamburg
(Quelle: Landesschulbehörde Lüneburg)
Pressemitteilung der Landesschulbehörde Lüneburg zum ersten Treffen der Arbeitsgruppe
(Quelle: IQSH)
An der Schule gehen wir selbstverständlich mit Energie und Kunststoffen um und bewegen uns mit verschiedenen Verkehrsmitteln fort. Aber welche Auswirkungen hat das?
(Quelle: IQSH)
Wie kann der Bildungsprozess und die Steigerung des Umweltniveaus einer Schule zusammengebracht werden? Wie kann die Schule genauso davon profitieren wie die Schülerinnen und Schüler?
(Quelle: Lutz Richert, IGS Bad Oldesloe)
Das Umwelt-management-Lernzertifikat ermöglicht es, Jugendlichen zu bbescheinigen, dass sie sich fachlich an der Verbesserung des Umweltstandards ihrer Schule beteiligt haben. Was steckt genau dahinter?
(Quelle: Anja Stenhüser, IGS Bad Oldesloe)
Die Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, im Rahmen des Unterrichts an der Verbesserung des Umweltniveaus ihrer Schule teilzunehmen. Dafür bekommen sie ein Zertifikat. Diese präsentation zeigt, wie so ein Unterricht aussehen kann.
(Quelle: IQSH, Kronshagen)
Diese Zusammenstellung gibt einen kurzen Überblick über die Verankerung der Themen Umwelt, Klima und nachhaltige Entwicklung in den Lehrplänen des Landes Schleswig-Holstein.
(Quelle: )
Erstellt auf der Tagung in Husum am 27./ 28. September 2007
(Quelle: www.hna.de)
Sollte sich Europa tatsächlich mit erneuerbarer Energie aus der Sahara versorgen? Der Artikel wirft kritische Aspekte zu dieser Idee auf.
(Quelle: Arndt, Roon, Wagner in BWK Bd. 58 (2006))
Ist die dezentrale, aber zentral gesteuerte Energieversorgung eine Perspektive in Deutschland?
(Quelle: Hans-Dieter Reinke, ZMTW)
Die Nieklitzer Ökologie- und Ökotechnologie-Stiftung (NICOL) bietet einen interessanten und ungewöhnlichen Einblick in die "Geheimnisse" der Natur. Unter der Leitidee der Bionik wird hier deutlich, wie die Natur durch bestimmte Verfahren auch Energie einspart und uns Hinweise für eigene Entwicklungen geben kann.
(Quelle: G. Nobis)
Anhand eines Beispieles wird die Afrika- Partnerschaft einer Hamburger Schule im Bereich Solarenergie vorgestellt.
(Quelle: Werner Kiwitt, artefact)
Hoch im Norden, in der Nähe von Flensburg bietet "artefact" vielfältige Unterstützung zur Bildung für nachhaltige Entwicklung
(Quelle: Günter Bernert)
Rund um Oldenburg tut siich in einer ganzen Region etwas zum Thema Energie und Klima.
(Quelle: ZUS UHamburg, G. Nobis)
Das Zentrum für Schulbiologie und Umnwelterziehung in Hamburg bietet verschiedene Materialien und Vorgehensweisen rund um das Thema Energie an.
(Quelle: FH Lübeck)
Das Kompetenzzentrum Wasserstoff- und Brennstoffzellentechnologie in Lübeck bietet für Schulklassen vielfältige Versuche zu Techniken rund um die Brennstoffzellen. Hier wird ein kurzer Überblick gegeben.
(Quelle: Dr. Czisch, Uni Kassel)
Papier von Dr. Czisch, Stromversorgungs- Szenarien
(Quelle: e-on Hanse)
Nachhaltige Energieversorgung; Standpunkte und Perspektiven von e-on Vorgetragen am 22. Märt 2007 auf der Tagung in Ratzeburg
(Quelle: Deutsches Klimarechenzentrum)
Vortrag im Rahmen der Tagung 22. März Ratzeburg
(Quelle: Kreis Stormarn)
Der Kreis Stormarn hat ein Projekt entwickelt, in dem wie in den Zeiten der Wikinger mit Energie und Wasser umgegangen wird. Kinder lernen dadurch den wertschätzenden Umgang mit Wasser und Energie.
(Quelle: Dr. Frauke Hitzing, MLUR, SH)
Es liegt eine Broschüre aus Schleswig-Holstein vor, die Orientierungshilfe für Nord-Süd-Schulpartnerschaften leistet.
(Quelle: NUN - Brigitte Varchmin)
Die Dokumentation der 1. NUN-Konferenz in Lübeck vom November 2005 liegt vor. In dieser Version wurden die Folien der Vorträge nicht aufgenommen, da die Dateigröße (7 MB) den Rahmen sprengt.